Vacaciones divertidas al estilo Montessori!

Ven a disfrutar de los días de vacaciones explorando el mundo de los juegos y la creación, taller de títeres, creación de cuentos, juegos tradicionales, pintura, modelado en plastilina y otras actividades te esperan!

Las cuatro áreas del método Montessori: (4) Matemáticas

Una vez más la introducción a los números y a las matemáticas es sensorial. El niño aprende a asociar los números a las cantidades, trasladándose gradualmente a formas mas abstractas de representación. La educación temprana de este sentido, ayuda al niño a poner la base para la lectura y el aprendizaje de las matemáticas. Las actividades desarrolladas con los materiales sensoriales hacen que el niño pase “de lo concreto a lo abstracto” y le ayude a discriminar tamaños, colores, formas, peso, etc.

El avanzar gradualmente con los materiales, de los ejercicios más sencillos a los más complejos, es parte esencial del método Montessori. Esta característica del método hace que los padres a menudo se lo planteen como algo difícil de poner en práctica.

Hay que dar al niño el ambiente más adecuado para su libre acción y observarlo con atención. Si el niño demuestra un gran interés espontáneo por un material concreto y representa un reto para él resolverlo y se dedica a solucionarlo, entonces podemos estar seguros de haber elegido bien el material adecuado a su grado de desarrollo.

Es fundamental transmitir a los niños el sentido de la responsabilidad y de participación, el no hacerles creer que no son aptos para contribuir a la vida cotidiana anulando su impulso natural de colaborar.

Área (3) Habilidades del lenguaje oral, lectura y escritura

Las cuatro áreas del método Montessori: (3) Habilidades del lenguaje oral, lectura y escritura

El primer paso hacia la lectura y la escritura es sensorial después de un arduo trabajo de la adquisición de la lengua materna o a las lenguas las que hayan sido expuestos. Adquieren la habilidad de reproducir los sonidos de la lengua. Por esto la importancia de exponer a los niños a varios idiomas. Este trabajo ocurre en el primer año de vida. En le segundo ya comienzan a reproducir sonidos formando palabra, frases, oraciones hasta llegar a comunicarse oralmente de una forma clara. Es importante hablarles de una forma precisa y en un tono de voz normal.

En los procesos de lecto - escritura los niños utilizan su dedo índice para conocer sensorialmente cada letra a través del uso de letras contorneadas con papel de lija. Esto les ayuda a reconocer la forma de las letras y a reproducirlas foneticamente . Luego se sustituye el dedo por una tiza, el alfabeto móvil y el lápiz para escribir.

El aprendizaje de la lectura y la escritura se logra en el niño de forma natural. Al convivir e intercambiar experiencias con compañeros mayores que ya leen y escriben, propicia en el niño su deseo de hacerlo. Según las habilidades e intereses propios de su edad, se creará una atmósfera que favorece su desarrollo.

Área (4) Matemáticas

Área (2) Educación Sensorial

Las cuatro áreas del método Montessori: (2) Educación Sensorial

Se refiere al desarrollo y al refinamiento de los cinco sentidos: vista, oido, tacto, olor y gusto. El propósito de los ejercicios es educar los sentidos, así el niño puede aprender sobre el ambiente, y ser capaz de discriminar sus aspectos más sutiles y mas adelante expresarla de forma oral y aplicar sus conocimientos a su cotidianidad.

Esta área tiene materiales que educan y refinan los sentidos del niño, ya que el niño a través de la exploración reconoce similitudes y diferencias entre objetos parecidos. Siendo esto muy importante para el trabajo posterior de lenguaje y matemáticas.

Los aspectos que debe identificar el niño visualmente son: tamaño, forma y color. Con el tacto son: textura, temperatura y presión. Con el oído son la intensidad y timbre. Los aspectos a identificar con el gusto son: salado, dulce, ácido y amargo, siendo éstos los sabores básicos. Finalmente el niño tiene que identificar por medio del olfato gran variedad de olores y fragancias.

En el área de Sensorial, la Dra. Montessori incluyó el sentido estero gnóstico, con el cual el niño discrimina usando su habilidad músculo – táctil, y ésta será realizada sin ayuda visual. Los materiales aíslan la cualidad o dificultad y el sentido que el niño está discriminando.

Área (3) Habilidades del lenguaje oral, lectura y escritura

Área (1) Vida Práctica

Las cuatro áreas del método Montessori: (1) Vida Práctica

Está considerada la parte más importante del salón, ayuda al niño a desarrollar coordinación, concentración, independencia, orden y disciplina. Abarca los ejercicios para la relación social, el respetar el turno, la tolerancia y la cortesía, el control perfecto y refinamiento del movimiento.

Vida practica es un puente entre la casa y el jardín. Los niños tienen la oportunidad de hacer cosas que son parte de su cotidianidad.

Los niños aprenden hacer las cosas sin que tengan que estar solicitando continuamente la ayuda de los adultos. Cómo señaló la Dra. Montessori:  “tenemos que ayudarles a aprender cómo … vestirse o desvestirse, lavarse por ellos mismos, expresar sus necesidades, y atender sus necesidades a través de sus propios esfuerzos. Todo esto forma parte de una educación para la independencia”

Los materiales son científicamente diseñados y las guías preparadas tanto académica como espiritualmente, para ayudar al niño a aprender los movimientos y procesos que requiere cada acción, paso a paso, y prepararles para la repetición. De esta manera adquirirá herramientas y habilidades para el cuidado de sí mismo (vestirse, limpiar zapatos, lavar las manos) y el cuidado de su entorno (limpiar las mesas, preparar la comida, regar las plantas), el niño gana independencia a través de la ayuda del adulto.

A su vez están desarrollando todas las habilidades motoras finas para los procesos de escritura y las matemáticas.

La presentación se focaliza en introducir el material, de manera sencilla y con las menos palabras posibles. Las presentaciones se dan de acuerdo alas necesidades del niño en su periodo de desarrollo. A través de estas actividades están ganando habilidades para la vida.

La repetición individual de la actividad permite que el niño se perfeccione en esa actividad especifica.

El fundamental beneficio de las actividades de vida práctica:

• Concentración
• Seguimiento de secuencias y seguimiento paso a paso
• Herramientas sociales, incluyendo gracia y cortesía
• Coordinación fina y motora gruesa
• Sentido del orden que le ayudaran en sus procesos académicos.

Área (2) Educación Sensorial

Elementos para llevar a cabo la metodología Montessori

El ambiente preparado

Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, para ayudarle a aprender y a crecer. Este ambiente esta formado por dos factores:

(a) el entorno y (b) el material, preparado de una manera tal que desenvuelvan en él las partes social, emocional, intelectual, la comprobación y necesidades morales de cada niño, pero también que satisfaga las necesidades de orden y seguridad, ya que todo tiene su lugar apropiado.

Características del ambiente preparado:

• Limitado: En cuanto a que el mismo ambiente dirija al niño hacia el conocimiento y lo ayude a ordenar sus ideas y aclare su mente.
• Sencillo: En la calidad de las cosas y en la línea de las formas. Elemental, debe haber lo suficiente y lo necesario.
• Material auto correctivo: El poder darse cuenta del error lleva al niño a un razonamiento cada vez mayor, pudiendo medir las consecuencias de sus acciones.
• Lavable: Para que el niño pueda mantener limpio y cuidado el ambiente.

Entorno

Los ambientes se encuentran divididos en dos niveles:

Principios básicos de la pedagogía Montessori

Los principios básicos fundamentales de la Pedagogía Montessori son:

Libertad, Actividad e Individualidad

Otros aspectos abordados en ésta metodología son: el orden, la concentración, el respeto por los otros y por sí mismo, la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina.

El método Montessori esta inspirado en el humanismo integral, que postula la formación de los seres humanos como personas únicas y plenamente capacitadas para actuar con libertad, inteligencia y dignidad.

El Método Montessori, es considerado como una educación para la vida y se sirve de los siguientes aspectos para lograrlo: